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【转摘】初中生的辅导故事(四)  

2012-05-09 11:22:16|  分类: 儿童教育预想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年5月6日

一、关于兴趣

      今天小赵一家来做客,继续辅导他。第一次辅导时他说对哪门功课都没兴趣。所以我爱人问他:现在对学习有没有兴趣了?他说:物理、数学有兴趣了。为什么?他说:我才发现,原来不难啊。以前物理的电学虽然学了,但其实对于原理、公式还是笔糊涂账,做题也觉得很难,所以没有信心;最近通过精做几道题把电学这一部分的主要原理、公式都很好地理解、系统化,串起来了,融会贯通了,所以他觉得原来那些题目也不难做啊。进步和成就感激发了他的兴趣,也有了信心。——当然,这只是一个良好的开端,以后还需要持续的努力。

      孩子天生就可能对很多功课感兴趣的,但是由于各种各样的原因,使他丧失了兴趣。此时只是依靠孩子自身的力量,依靠孩子的自觉性是不行的,他可能力不从心。所以,需要家长来辅助,来帮助他克服困难。这就像没生病的时候,要相信孩子自身的力量,少去干扰;但是生了病,还是要带他去看医生,靠自己去“挺”不见得好,或者会耽误事儿。

二、做题的技巧

      今天和小赵一起分析了生物题。我发现,生物成绩可以提高的空间还是比较大的,因为好多做错了的选择题所考察的知识小赵基本都知道,如果对题目理解、分析能力、习惯再提高一步的话,大部分错就可以避免了。比如一道题目,小赵看到答案C,感觉好像正确就选择了C;其实如果他继续把答案D看一下就知道D更准确——这就是做题的习惯问题。要知道,设计题目的人就是要提供相似的答案以迷惑考生,拿不准的时候,要把全部答案看完,再在相似的答案之间比较、区分,这样会提高正确率。生物大部分错误的题目,如果善于分析的话,有可能选择正确。

      我分析了一些题目,接着请老赵出马,因为最终还是要靠他。因为老赵是医生,所以他生物其实比我在行。过了一会儿,我给他挑了一根刺儿。他看到小赵因为粗心而做错的一题时,点评了一句:小赵你又犯了马虎的低级错误。我觉得有些刺耳,不是太中听。就说以后还是以鼓励为主,少批评。因为我觉得小赵这几天跟着我学习是很用心的,学习态度很好,我也一直在鼓励他,所以我们还是要避免有意无意地打击孩子。虽然一两句话没关系,但是积累多了,负面效果就可能显现。

     后来又给小赵讲了一下背单词可以用的自然拼音法,可能会有所帮助。

三、模拟试题

       问了一下小赵,他们学校虽然有单元考、期中期末考试,但是模拟试卷几乎不做。

    考试成绩有两方面的因素,一是基础,就是知识的理解、掌握程度;二是考试发挥,这是需要训练的。考试策略、习惯不科学,会有较多无谓失分。六七门考试,保守估计至少有二十分是可以通过训练提高的。这二十分可以提高五六十名。我觉得短期成绩的提升,至少对小赵信心提高有好处。所以,我提议他去买一些单元测验、期中、期末的模拟试卷,一个月一门做一次就可以了。就像真的考试一样,做这些试卷,从而发现考试策略、习惯、技巧等存在的问题,再去分析纠正。这是我当年傲视群雄的经验。参考应对考试的一些实用的方法与技巧(…小赵深以为然。

       考试本身也是有学问的,做专门的训练,短期成绩可能会有较大的提高。

 

       一位初一的家长看了我的初中生辅导系列博文之后,决定找我咨询。她就说孩子考试的习惯有问题,当遇到一道题不会的时候,追求完美,在这道题上纠结了太多时间,结果考得很差,自己都哭了。这就需要专门进行考试技巧、策略、习惯的训练。

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